現今的小朋友在兩文三語的環境下成長，家長應及早培養孩子對英語的興趣，為他們營造一個全英語的學習環境，定能令小朋友的學習事半功倍。

教學理念
諾貝爾獎得主Dr. Roger Sperry指出，由於幼兒未懂得利用左腦，故未能將從外界接收的事物轉化為語言，並作處理及思考；相反地，他們的右腦發展較發達，因此幼兒的特性是善於透過圖形、顏色、聲音、創作、影像、動作等，去感覺世界。課堂利用全方位教學法(Whole Language Approach)，透過生動有趣的多元智能活動，刺激小朋友的右腦發展，全面提升他們在聽、說、讀、寫的能力。

課程內容

• 以日常生活作主題，再透過多元化的活動，例如：唱遊、角色扮演、講故事、玩遊戲等，增強他們運用英語的信心。
• 唱兒歌時會配合動作，在多重刺激下，協助小朋友發展協調能力。
• 通過形狀、顏色，提升小朋友的識別、認讀和記憶能力。
• 透過閱讀故事書，增強小朋友的專注力。
• 利用繪畫增強小朋友對圖像的敏感度。
• 透過遊戲，小朋友從老師給予指令的過程中，增強聆聽力。

課程特色

• 課堂上，外籍導師會鼓勵學生以英語溝通，在多聽多講的環境下，學習簡單的英語會話、生字及正確的發音。
• 多元智能活動為學生帶來多官能刺激，激發小朋友學習英語的興趣。
• 課程內容生活化，令小朋友較易投入，容易引起他們的興趣。